彭真（1920―1997），出生在山西省曲沃縣的農(nóng)民家庭，幼年跟隨祖母練就一身好武藝，自幼喜愛閱讀忠義報(bào)國的歷史故事。雖家境貧寒，卻聰明好學(xué)，少年步入學(xué)堂，發(fā)奮讀書。就是這樣一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)家子，在半殖民地半封建的舊中國，在壓迫與反壓迫中接受了馬列主義，走上了拯救人民，挽救民族危亡的革命道路，成為一名“堅(jiān)持真理，存真求實(shí)”而又豁達(dá)的無產(chǎn)階級(jí)革命者。

　　馬列主義是我真正的追求

　　彭真原名傅懋恭，1936年，曾用“煒實(shí)”為名發(fā)表文章。1937年，他正式改名彭真。身邊的工作人員多次問他的“煒實(shí)”、“彭真”的由來和含義，他始終笑而不答。

　　后來人們了解到，彭真母親姓魏，煒字與魏諧音，代表光明的意思，其外祖母姓彭，這正是“煒”、“彭”的由來。而“堅(jiān)持真理，存真求實(shí)”是彭真一生的追求，也是他為人處事的原則，對(duì)“真”、“實(shí)”二字的偏愛是他姓名的由來。

　　彭真通過自己的一生，通過革命斗爭(zhēng)踐行了他對(duì)真理的尋找。

　　彭真曾題詞：“山西黨史要從高君宇寫起?！币?yàn)楦呔钍桥碚孀呱蠠o產(chǎn)階級(jí)革命道路的引路人，與高君宇的相識(shí)，還要從他青年時(shí)求學(xué)開始。

　　1919年，16歲的彭真考入山西侯馬鎮(zhèn)曲沃縣第二高等國民小學(xué)校。因家境貧寒，他沒有住校，是自帶干糧，每天晚自習(xí)后回家。彭真學(xué)習(xí)刻苦，他的國文成績(jī)極好，作文常被視為范文講評(píng)。步入青年的他除努力學(xué)好功課外，還十分關(guān)心國家大事。

　　這一年，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。學(xué)校老師向?qū)W生們傳講了北京、太原等地的學(xué)生愛國行動(dòng)，心懷“鏟除不平，匡扶正義”的彭真也開始帶頭在校內(nèi)宣傳，并組成宣傳隊(duì)，到侯馬鎮(zhèn)及周圍村莊宣講。由于早年的私塾苦讀，喜聽英雄故事，對(duì)民間口頭文學(xué)的積累，使得彭真有了極好的語言能力，同學(xué)們推選他為隊(duì)長(zhǎng)。針對(duì)當(dāng)?shù)厝肇浄簽E的問題，他喊出“打倒列強(qiáng)”、“振興中華”、“抵制日貨”的愛國口號(hào)。而這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)又使他得到了提高和鍛煉，充分展現(xiàn)了他的組織才能，表現(xiàn)出一個(gè)熱血青年的愛國志向。

　　1921年，彭真以優(yōu)異成績(jī)完成學(xué)業(yè)。在進(jìn)步教師的鼓勵(lì)下，懷抱著實(shí)現(xiàn)救國救民的愿望，考入太原山西省立第一中學(xué)，繼續(xù)深造。

　　省立一中是山西最早的官辦中學(xué)，設(shè)施良好，教學(xué)內(nèi)容豐富。教師大多畢業(yè)于名牌大學(xué)，都具有新思想、新知識(shí)與新觀念。這里同時(shí)還是一所具有很好革命基礎(chǔ)的學(xué)校。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，學(xué)生思想進(jìn)一步解放，各種社會(huì)活動(dòng)頻繁。

　　1921年5月，在李大釗的直接領(lǐng)導(dǎo)下，高君宇在省立一中組建了太原社會(huì)主義青年團(tuán)，并負(fù)責(zé)宣傳工作。此時(shí)馬克思主義得到廣泛傳播，省立一中成為太原社會(huì)主義青年團(tuán)的活動(dòng)中心。

　　初到太原的彭真，立志下苦工夫?qū)W習(xí)，掌握更多知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)。他看到封建軍閥閻錫山，派親信出任校長(zhǎng)，毆打進(jìn)步師生，壓制青年學(xué)生的進(jìn)步思想。作為一名熱血青年，哪能坐視不管？入校不久的他便卷入了一場(chǎng)震撼山西的“驅(qū)逐反動(dòng)校長(zhǎng)魏日靖”的斗爭(zhēng)。就在這次革命中，他結(jié)識(shí)了中共領(lǐng)導(dǎo)人——高君宇。從此，彭真改變了專心讀書的打算，步入了革命道路。

　　在賀昌的介紹下，彭真加入了一中的進(jìn)步學(xué)生組織——“青年學(xué)會(huì)”，高君宇為他介紹《共產(chǎn)主義ABC》、《資本論入門》、《共產(chǎn)黨宣言》、《新青年》等進(jìn)步書刊。他利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)馬列主義，并在平民小學(xué)和夜校兼任教師，親自授課，用通俗易懂的語言，深入淺出地闡述革命道理。彭真后來回憶說，“在這里，我懂得了‘解放’的真正含義”，“不是一個(gè)人或某個(gè)人，革命不只是忠義行為，是為全體勞苦大眾”。

　　彭真找到了“真理”，為懷抱已久的“救國救民愿望”找到了理論依據(jù)，從此成為了一個(gè)馬列主義者，將解放全體中國人民視為自己的人生理想。

　　逆境中堅(jiān)持讀書

　　1929年6月13日，彭真在天津被捕入獄，先后在天津和北平的監(jiān)獄度中度過了6年的鐵窗生活。入獄后，彭真組成黨支部，領(lǐng)導(dǎo)同志堅(jiān)持斗爭(zhēng)。無論被轉(zhuǎn)押到哪里，他提出的重要條件之一就是“允許政治犯閱讀書報(bào)”。起初敵人不答應(yīng)，他們就采用絕食的方法，經(jīng)過殊死的斗爭(zhēng)，獄方只得應(yīng)許。

　　彭真等被關(guān)押在北平第二監(jiān)獄時(shí)，正值張學(xué)良主政。防止政治犯鬧事，嚴(yán)加禁止共產(chǎn)黨人看《水滸》、《三國演義》等書。經(jīng)過彭真多次交涉，張學(xué)良也較為開明，表示對(duì)馬克思主義這樣的“洋書”不甚介意。彭真得以利用坐監(jiān)獄的空閑研究馬克思主義理論，并組織難友共同學(xué)習(xí)。長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與思考，使得彭真在理論上造詣日深。

　　1941年，彭真從晉察冀抗日根據(jù)地回到延安，向毛澤東匯報(bào)工作，他的理論水平得到了毛澤東的賞識(shí)。從1942年開始，他先后任中共中央黨校教育長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，直至抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。在此期間，他宣講馬列主義，認(rèn)真研究馬列主義與中國革命實(shí)際相結(jié)合的問題，并付諸實(shí)踐。

　　“文革”中，彭真度過9年監(jiān)獄生活。他再次利用失去人身自由的時(shí)間，仔細(xì)研讀馬列主義和毛澤東著作。獄中沒有紙筆，他將女兒送來的畫報(bào)和牙粉袋撕成窄窄的紙條，把嚼爛的米飯粒貼在書上，標(biāo)出重點(diǎn)，加強(qiáng)記憶。幾年內(nèi)，他用這種方式標(biāo)出重點(diǎn)的書竟有30多本。

　　1975年，出獄后的彭真被安置在陜西一個(gè)偏僻的地方，仍然身處逆境。他一如既往地堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論，用鋼筆在自制的小本子上寫下了密密麻麻、整整齊齊的讀書筆記。

　　早年的生活磨煉、在太原讀書期間對(duì)馬列主義的研讀、革命實(shí)踐與鐵窗生活練就了他的堅(jiān)定信念和不屈性格，使他在人生的低谷中，哪怕是在監(jiān)獄中，都始終堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。

1986年，84歲高齡的彭真回鄉(xiāng)探親，家鄉(xiāng)的村民都膽戰(zhàn)心驚，因?yàn)椤拔母铩逼陂g，故鄉(xiāng)的親屬都受到迫害，他的母親、一個(gè)弟弟與一個(gè)侄子被斗致死。他在同村干部、群眾座談時(shí)說，“不算‘文化大革命’舊賬，把那些舊仇宿怨統(tǒng)統(tǒng)扔掉，團(tuán)結(jié)起來，干社會(huì)主義，搞物質(zhì)文明、精神文明”。

　　后人評(píng)價(jià)他：“彭真，具有文人的才華與武將的豪邁氣度?！庇啄炅?xí)武，少年求學(xué)，彭真不只學(xué)得知識(shí)，而是求得精神。他說自己“欣賞岳飛，不因其有一身武藝，而是不畏權(quán)貴與金錢誘惑，為國為民，此為大義之舉。受到誣陷時(shí)，坦然面對(duì)”，“歷史自有評(píng)定”。

　　讀書，給了他靈魂，使其成為共產(chǎn)主義者；讀書，給了他豁達(dá)的性格，使其坦然面對(duì)人生起伏。